回到家，洗了一堆衣服，行李攤著沒收，反正兩天後又要出梯
在東別走了一大圈，晚風，涼涼的，舒服的說著話，我喜歡散步
出梯前其實心裡小小的抗拒著，剛出完好疲憊的試讀梯，緊接著又是一個梯隊
而且這兩個梯隊的差異頗大，帶隊風格，緊不緊
森小的小孩子們都鬆鬆的在遊蕩，教室裡的孩子認真聽講，教室外的孩子認真找自己的事做
沒有人緊盯著孩子，老師三三兩兩互相COVER去看顧孩子，有問題一定有老師處理
沒有什麼時間一定要做什麼，想睡了就睡個覺，沒輪到教案就舒服的陪伴孩子
這個主題，是陪伴，真正的陪伴孩子，看見孩子的好
不過，生態梯，我倒是出的很舒服
到底是我的簽運好，抽到好帶小孩，但其實也沒有，他們無時無刻呈現吵翻天的狀況
一直一直的糾紛，互罵，用難聽的言語攻擊對方，打架，欺負，捉弄，而我不停的談話
但我這次態度很堅定，該硬的地方很硬，沒得妥協，就是要孩子不能打人，練習不能罵人
其他的地方，很鬆非常鬆
我討厭管孩子叫他們安靜，討厭為了上教案強迫他們乖乖坐好，或坐或站或躺或趴，每個人在最舒適的狀態下學習，才是真正有幫助
討厭要求東要求西，這些要求還不是為了我們大人方便，並不是真正為了孩子著想
可是有時為了某些狀況，我就必須這麼做，我只好告訴孩子：沒有辦法，因為如何如何，所以請你怎樣怎樣
有時強硬的請他們怎樣怎樣
而這時候我心裡都彆扭的感到小小的抱歉
森林育最大最真正的主題是陪伴，是看見孩子，是懂孩子，是在每個孩子身上找到他的好
不是管束
所以我大部分時跟本不太管理他們，我不太常和大人說話，很常和孩子窩在一起
每天他們全都在寢室裡瘋狂的打躲避球，原來第一天我覺得這裡可玩的東西太少，忍不住拿衛生紙做了一顆堅固的球給他們，他們打棒球，他們打躲避
一打起躲避球，就是不停不停的男女糾紛，互相叫囂挑釁
我賴在旁邊的椅子上，看著，好笑的時候和他們一起笑，有該談的狀況，就停下來談
這幾天，我不斷的談著說別人不好聽的話會讓別人有不舒服的感受
他們吵的快翻天，而我一點也不想制止他們，就連我們大人，也會在不適宜的地方開心的吵鬧
那麼該玩耍的時候，是不是該讓孩子放開自己盡情玩耍呢
於是大部分時間我只是懶懶得看著，看著他們正長出自我
大雪山的空氣很好，溫度宜人
第一天睡前，我以讚美作為睡前的談話，每個孩子的公開讚美
原來我的孩子第一天就有了排擠的狀況，而在一陣懇談後，被排擠的孩子又融入了大家
而我讚美他們的勇於接納，讚美他們有勇氣道歉，讚美被排擠的孩子願意原諒
我也喜歡睡前孩子躺在床上，而我淡淡的和他們談話
然後在緩緩的談話中，孩子入睡
我帶的小孩，都是小二升小三，只有一個大班升小一
但我總是用大人的語氣與措辭來告訴他們事理，來對他們說話
其實我有點忘記他們這麼小，所以話題都談得很深入，然後才發現，原來這麼大的孩子也早已能夠了解很多事理
只是有沒有人這樣跟他們說話而已
我的孩子一路睡到了早晨七點半，我差點開心的起來放鞭炮，森林育跟孩子睡在一起居然可以睡超過七點
這真是讓我滿意到極點
我好喜歡跟孩子一起散步，這時候可以講很多話，而且其實是會很專注在講話，把心放的很開
雖然孩子也是抱怨連連，不過邊走邊玩邊觀察，慢慢體會身邊的事，慢慢建立我們的關係
界良說：規範是建立在關係之上，一點也沒錯
建立關係很難，要慢慢的，鬆鬆的，摧毀關係，只要一句對孩子批判的話
還記得第一梯當我在跟我瘋狂打人傷害人的小魔王的媽媽說明他打人的狀況時
他受傷的眼神
其實我愧疚了一個禮拜
試讀主任麗芬說：我們拿他沒辦法，我們投降總可以吧。最後最終的處理，就是告訴家長請他下山
是阿，我是沒辦法，所以我跟本是自責的
反正我上一梯總是在找孩子談，所以這一梯我也很愛聊
第二天晚上跑到隔壁寢講故事，自己的寢室時間剩下很少，亂轟轟的好不容易把孩子哄睡
第三天我們去爬更遠的山，我很開心，走路會讓人放鬆心情好
到了以後，我跟我的孩子瘋狂的玩水，我家孩子幾乎都下水來了
其實事情是，你發自內心的覺得一個東西好玩，你也玩的開心，身邊的孩子就會忍不住跟著你一塊玩
邀請他們參與你好喜歡的遊戲，或者好喜歡的知識，讓他們歡天喜地的加入
這比告訴他們你們現在要做這個，你們現在要學這個，有趣的多了
我正在瘋狂的潑水攻擊他們，歡迎他們來挑戰
後來我們在水中玩來玩去，我興致大起，指著上游的瀑布，說：我們去攻頂
『好～～～～～』出乎意料總是我說一句頂十句，口頭禪是『好爛喔～～』的孩子，異口同聲的答應
然後我們就手腳並用的狂攻，大家互相合作的爬上瀑布前的大石
孩子們高興得不得了
回程困難多了，但我們還是回到原位，然後上去吃飯
最後走路回家，孩子唉聲遍野，後來有個孩子說他堅持要自己走完，腳痛也沒關係
於是我們玩起文字接龍，然後吵鬧的回到房間
他們繼續打鬧，我跑去洗澡換衣服
這天晚上，是讚美時間，其實我平時就很認真的在讚美他們了
孩子們害羞又彆扭的，其實都還是在乎
最後睡前，我針對他們這幾天欺負人的狀況，開始準備談一個深遠的道理
我開始講希特勒的故事，講國軍清鄉的鹿窟事件，講到強權欺壓弱勢
『如果我願意，我也可以打你，你不睡我就打你一下，你沒辦法反抗，這就是強權欺壓弱勢』
『所以我們不打人，我們都是平等的，我們殺害昆蟲，他們無法反抗，也是強權欺壓弱勢』
然後順便和他們談了什麼是ADHD，亞斯柏格
小孩其實滿小的，但他們都聽的專注
『所以其實我們相信，你們每個人都是有很多好的，我們都覺得你們很好，我們想要看見你們的好，不想要總是只看見你們的不好，所以我們讚美你們，所以我們不罵你們，只和你們好好談.......』
在我的長篇大論下，孩子回應一些自己的狀況，然後緩緩睡著
一睡也是到隔天七點半，我刷牙洗臉收好行李，才叫他們起床
這幾天我從來沒有幫他們收過東西，也沒有叫他們要如何整理東西
所以我的寢室亂的跟鬼一樣，但他們必須自己負責自己的東西，因為我沒幫他們收，所以我不知道放哪
我會提醒他們要帶什麼，要如何收，如何帶，他們自己決定
而他們也都能在我說整理行李時，迅速的弄好自己的東西，雖然過程很混亂
但都是他們自己來，因為我死都不幫他們收，不幫他們整理（不好意思，姊姊的行李比你們還亂）
他們的能力使我大大驚豔，最後只花十分鐘不到，就完成把行李弄好拖出去的狀況
這是我睡的椅子，三個晚上我都睡這
然後我們玩水彩，我好喜歡完水彩，我也帶他們玩的髒髒的
弄得一團亂
讓我更驚豔的是，每次都要說一直說我很爛我不公平等等等不停跟我吵鬧的孩子
在結束時超迅速，幫我把四周弄得好乾淨
我感動的超傻眼
這是一開始什麼都不願意作的那些孩子嗎
而一個只會不停說不好聽話的孩子，最後我幫他找到水壺時
他居然很認真的跟我說：『超級謝謝老師，幫我找到水壺』
而且他是坐下來當著我的面看著我說的
謝謝你們孩子，你們讓我輕輕柔柔的過完了這一梯
讓我真的有不要求，反而是用心陪你們，讓我覺得我的心又變軟了一些
這一梯真的讓我長大很多，我總算是可以不先批判，軟軟的問孩子，也不幫他們下個判決，反而是讓雙方好好決定
狀況不好的時候，我還真的做不到
所以出梯回來，心情很舒服
可是想到要去枕民國小出小基.......................不舒服
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[歌詞]張懸-兒歌(氣球)
還不確定你是否也喜歡氣球
路邊常常在發的那種
我和你約好 養隻粘人的小貓
和一隻大的溫柔的狗狗
如果受了傷就喊一聲痛
真的 說出來 就不會太難過
不去想自由
反而更輕鬆
願意感動孤單不忐忑
生活 生活 會快樂也會寂寞
生活 生活 明天我們好好的過
還不確定你是否也喜歡氣球
反正又還沒聽你說過
我們都覺得 成功沒那麼嚴重
做自己反而比較心安理得
如果受了傷就喊一聲痛
真的 說出來 就不會太難過
不去想自由
反而更輕鬆
願意感動就是種享受
生活 生活 會快樂也會寂寞
生活 生活 明天我們好好的過
明天我們好好的過
教育 (3)